عن التعلم السريع

خلق الله سبحانه وتعالى العقل البشري وأروع ما فيه إمكاناتٍ هائلة في مجال التعامل والمعلومات. وعلى الرغم من ذلك فإّننا .. المزيد

تعرّف المربّون (من سنة 1950 وحتى الثمانينات) نظريَّة الدمــــــاغ ثلاثي الأجزاء، ويقول لنا هذا النموذج السابق إِنّ .. المزيد

يضم هذا المجلد نص الوثيقتين اللتين اعتمدهما المؤتمر العالمي حول "التربية للجميع" والذي عقد بتايلندا ب جومتيين من 5 الى 9 .. المزيد

يخطئ المعلّم أحياناً حينما يعتقد بأنَّه بـ(العصا) يستطيع السيطرة على تلاميذه وأنه بها يستطيع أن يعدل سلوكياتهم.. وأنه .. المزيد

أنا اكره المدرسة، هذه الحصص مملة جدا... سأتغيب اليوم عن المحاضرة... لا داعي لحضور تلك المحاضرة... سأستنسخها فيما بعد.. هل .. المزيد

حميد بن خيبش: لايمكن الحديث عن الطفرة النوعيَّة التي تعرفها مناهج التعليم ببلادنا دون الحديث عن بيداغوجيا الكفايات .. المزيد

عندما نتحدَّث عن اللعب فإن أول ما يتبادر إلى الذهن أنه ذلك العمل الذي يقوم به الإنسان بغرض التسلية وتمضية الوقت. واللعب .. المزيد

يُوصَف كثير من التلاميذ بالمخفقين مع أنهم ليسوا كذلك، بل لأنهم لا يتاح لهم الوقت الكافي لإتمام ما يطلب منهم، فتكون .. المزيد

إن نظريَّة التعليم وفقا للنموذج المدرسي تتضمَّن أسسا وتصورات ومبادئ ضمنية عن قضايا التعليم والتعلُّم، والأدوار التي .. المزيد

إن الكيفيَّة التي سننجز بها درساً، يفترض، ديداكتيكياً، أن ننطلق من أهداف مُحدَّدة وكفايات مُحدَّدة، لاختيار وهيكلة .. المزيد

ترجمة عطية العمري مقدمة: يبدو بعض الطلاب مُتحمِّساً بصورة طبيعيَّة للتعلُّم، ولكن العديد منهم يحتاجون أو يتوقعون من .. المزيد

إن الواقع التربوي كان واقعاً صعباً في كثير من البلدان، قيما يتعلَّق بعناصر العمليَّة التعليميَّة التعلُّميَّة، حيث .. المزيد