صعوبات استخدام الإنترنت في تدريس العلوم
خلاصة البحث
يهدف البحث الحالي إلى التعرُّف على الصعوبات التي تعيق عمل المُدرِّسين والتربويين عند استخدام الإنترنت لأغراض التعلُّم والتعليم،ويناقش فوائد الإنترنت في التدريس كمصدر للمعلومات، أو كوسيلة للنشر، أو كأداة للحوار والاتصال. تم اختيار عينة عشوائيَّة مُكوَّنة من (30) مُدرِّساً ومدرسة يعملون في مدارس محافظة بغداد/الرصافة الثانية، استخدم الباحث أسلوب المقابلة كأداة لجمع البيانات من أفراد العينة تضمَّنت طرح أحد عشر سؤالا وإجاباتهم عنها.
استخدم التوزيع التكراري والنسبة المئويَّة لتحليل البيانات من النتائج التي توصَّلت إليها الدراسة هي أن الصعوبات التي تواجه المُدرِّسين عدم المامهم بكيفيَّة استخدام الحاسوب والإنترنت بشكل عام وفي تدريس العلوم بشكل خاص، وعدم توافر دورات تدريبيَّة على استخدامه، وعدم توافر أجهزة الحاسوب، وعدم وجود كراسات أو برامج خاصة لاستخدامه وإن توافرت في بعض المدارس فإنّها لا تواكب التطوُّر الحاصل في هذا المجال، وعدم توافر الدعم الفني إضافةً إلى الانقطاعات المستمرة في التيار الكهربائي، والكلفة العالية للحاسوب ولشبكة الاتصال، والقلق والخوف من الاستخدام الخاطئ للإنترنت ممّا كوّن اتجاهات سلبيَّة نحو استخدام الإنترنت، والخوف من وصول الطلبة إلى مواقع غير تربويَّة، والخوف من تشتت معلومات الطلبة عند استخدامهم الإنترنت، إضافةً إلى عدم المام المُدرِّسين باللغات الأجنبيَّة الأخرى كاللغة الإنجليزيَّة.
البحث: صعوبات استخدام الإنترنت في تدريس العلوم
للدكتور رائد الركابي
ومن محتوياته:
- الخلاصة.
- المُقدِّمة.
- عينة البحث.
- النتائج والمناقشة.
- عدم توافر الدعم المادي والفني.
- عدم توافر الدورات التأهيليَّة والتدريبيَّة.
- عدم توافر المناهج الدراسيَّة.
- عدم إجادة اللغة الإنجليزيَّة.
- مشاكل إداريَّة.
- عدم الوعي بإمكانيات الإنترنت.
- الحاجز النفسي.
- صعوبة الوصول إلى المعلومات.
- مشكلة الرقابة.
- التوصيات.
- المقترحات.
- المصادر.
- ملاحق.
المصدر: تم تحميل البحث من موقع أطفال الخليج -ذوي الاحتياجات الخاصة