الإشراف التربوي بين الأمس واليوم
مسعد محمد زياد
ابتدأت إدارات التعليم محاولاتها لضبط نوعيَّة المُعلِّمين بفحص أداء المُعلِّم بما سمي بالتفتيش .. المزيد
6 نوفمبر 2010 
إعداد الدروس
مسعد محمد زياد
أولاً:أهميتها
يحتاج المُعلِّم إلى تخطيط عمله، شأنه في ذلك شأن من يقومون بالأعمال الهامة الأخرى، فإذا .. المزيد
الموهبة والموهوبون
مسعد محمد زياد
من الناحية اللغويَّة تتفق المعجمات العربية والإنجليزية على أن الموهبة تُعَدُّ قدرة أو استعداداً .. المزيد
التعلُّم التعاوني
مسعد محمد زياد
مُقدِّمة
لقد تطوَّرت أساليب وطرائق التدريس في الآونة الأخيرة نتيجة لتطور المجتمعات الديمقراطيَّة .. المزيد
التأخر الدراسي لدى الأطفال
محمود طافش
يعاني بعض الأطفال من عدم القدرة على مجاراة أقرانهم في التعلُّم، مما يترتَّب عليه نقص في تحصيلهم المعرفي .. المزيد
الوسائل التعليمية
مسعد محمد زيادتوطئة
تختلف تسميات الوسائل التعليميَّة من مستعمل إلى آخر، فأحيانا تسمى وسائل إيضاح، لأنها تهدف إلى .. المزيد
المكتبة المدرسية:أهميتها-أهدافها-استثمارها
د. مسعد محمد زياد من الأهداف الأساسيَّة للتعليم تحقيق النمو المتكامل للدارس من كافة النواحي الوجدانية، والعقليَّة، .. المزيد
الأدوار المتكاملة للأسرة
محمود طافش
يظن الكثيرون من الآباء والأمهات بأن واجبهم التربوي تجاه أطفالهم في مرحلة الطفولة المُبكِّرة لا يتعدى .. المزيد
الإبداع من أبرز أهداف التخطيط التربوي الهادف
محمود طافش
يلقي المعنى اللغوي للإبداع بأضواء كاشفة على الغرض الذي ندرِّب أبناءنا على الإبداع من أجله وهو: "الإنشاء .. المزيد
التفكير الناقد وأهميته للعملية الإبداعيِّة
محمود طافش
تربي المدرسة الحرة المُتعلِّم على الانفتاح العقلي، وعلى التفكير الناقد لتحرره من التبعيَّة العمياء .. المزيد
التعليم في اليابان
إن المتأمل في وضع الدول حالياً يرى التقدُّم العلمي الهائل الضخم الذي تعيشه اليابان، وقد لا يختلف اثنان في توافر الجودة .. المزيد