من الأخطاء الشائعة للمُعلِّم

من هذه الأخطاء:

• أن يعين المُعلِّم المُتعلِّم على الإجابة قبل طرح السؤال.
• عدم أختيار الوقت المناسب لطرح السؤال قد يكون فى خمس الدقائق الأخيرة من الحصة أو

قبل موعد رنّ الجرس بقليل أو فى بداية الحصة قبل جلوس الكل، وهنا يكون العقل غير مستعدٍ بعد.

• قد يصيغ المُعلِّم سؤاله بطريقةٍ غامضةٍ أو بطريقةٍ صعبةٍ على الكثير من الطلاب.
• عدم مراعاة الفروق الفرديَّة بين الطلاب عند طرح الأسئلة أو عند الاختبارات، وكذلك اتباع المُعلِّم لطريقةٍ واحدةٍ فى تدريس جميع المُقرَّر والتقيد فقط بمسائل المُقرَّر ويكون هو من يسأل ويجيب ومن يشرح والجميع متلقون فقط ورفض سؤال أي طالبٍ عن أي جزئيةٍ فى الدرس قبل أن يكمل شرحه، وأحياناً لا يتقبل المُعلِّم الحلول المختلفة من الطلاب مع صحة الإجابة.
• للأسف بعض المُعلِّمين ينظر إلى الطلاب على أنهم كسالى ولا يفهمون شيئاً لأنه لا ينزل إلى مستوى تفكير الطلاب.
• هذه بعض النقاط فقط للأسف أغلب المُعلِّمين ينصحون كل مُعلِّم بالتخلص من هذه السلبيات والارتقاء بنفسه وعلمه عن ذلك وأن يكون فى بحثٍ مستمرٍ عن الأفضل فى جميع الأشياء من طرائق تعليميَّة حديثةٍ وأساليب ووسائل تعليميَّة أحدث وأن يكون ملماً بكل ما هو مُتطوِّر فى هذا المجال للرقي بمستوى التحصيل العلمي للجميع.