كيف نكتب هدفاً تعليمياً

الهدف التدريبي

مفهوم (Understandable): مكتوب بلغة واضحة تقوم بنقل المعنى إلى كل الأطراف المعنية.
فيه تحدٍّ (Challenging): فيه من الصعوبة ما يكفي لتحفيز المُتعلِّمين.
قابل للإنجاز (Achievable): ممكن إنجازهُ ضمن فترة زمنيَّة مُحدَّدة.
قابل للقياس (Measurable): مُحدَّد بما بما يكفي لمراقبة الإنجاز والتحقق منه.

ومن أجل كل هدف يجب أن تكون قادراً على الإجابة عن الأسئلة الآتية:

ما الذي تُخطِّط للوصول إليه؟
لماذا ستنجزه؟
كيف تنوي إنجازه؟
كيف سيتم قياس إتمام الهدف؟
ماذا ستكون الحصيلة النهائية؟

تخطيط أهدافك:

من أجل إكمال أوراق العمل الخاصة بالأهداف التعليميَّة، تحتاج إلى تجزئة كل هدف إلى أربعة أسئلة منفصلة، وهي:

السؤال الأول: ما الهدف الذي سيتم إنجازه؟

السؤال الثاني: كيف سيتم إنجازه؟

السؤال الثالث: كيف سيتم قياسه أو تقويمه ومن قِبَلِ من؟

السؤال الرابع: متى سيتم إنجازه؟

السؤال الأول: ما الهدف الذي سيتم إنجازه؟

ينبغي لكل الأهداف التعليميَّة استخدام أفعال عمليَّة، وستجد فيما يأتي قائمة من الأفعال العمليَّة التي قد تستخدمها لذكر المهمة التي ستقوم بإكمالها.

مثال: يزيد المبيعات بنسبة 15% أو يعدل في أنظمة الفاتورة.

ينشِّط	يجمع	يُنسِّق	يُنشأ	يُؤسِّس	يًحفز	يُسجِّل	يختار
يُعدِّل	يجمع	يتكبر	يُقدر	يُعلِّم	يحصل	يُوظِّف	يُفصل
يُساعد	يخاطب	يُنقص	يقوِّم	يُدرج	يُراقب	يُخفِّض	يبدأ
يُحلّل	يُقارب	يُجدِّد	يُوسِّع	يُقدِّم	يُشارك	يُزيل	يُبسط
يُطبِّق	يضع	يُسلِّم	يشرح	يستقصي	يُنجز	يُدرك	يُلخص
يُرتِّب	يُكمِّل	يُوضِّح	يحصل	يتعلَّم	يسمح	يُصلح	يُشرق
يُفضِّل يُجمِّع	يُؤلِّف	يصف يُصمم	يُعرّف	يُطوِّل يحدُّ	يُصنع	يُبدِّل يُنقص	يُدرِّب
يُساعد	يحسب	يكتشف	يُوضِّح	يُصنف	يُخطط	يُبلغ	يُترجم
يبني	يُجري	يُطوِّر	يُنفِّذ	يُعيِّن	يُنجز	يُعيد إنتاج	يُنتقل
يحسب	يبني	يُوجِّه	يُحّسن	يبقي	يُنتج	يبحث	يُحدِّث
يُصنِّف	يُقارب	يعرض	يزيد	يطابق	يُزود	يُراجع	تُفعِّل
يُغيِّر	يُحوِّل	يستنبط	يُشير	يُعدل	يُحضِّر	ينفتح	يتحقق
يفحص	يُشارك	يُحرِّر	يتفحص	يُراقب	يُعيد ترتيب	يُعيد كتابة	يُكني

السؤال الثاني: كيف سيتم إنجازه؟

اختر من بين العبارات الآتية (أو اكتب عبارة خاصة بك) لتصف كيف ستنجز الهدف.

مثال: أنجز الهدف بتعلم مهارات جديدة. أو أنجز الهدف من خلال الدراسة والبحث.

التكيُّف	زيادة الوعي	إعادة البحث
تبني معرفة خفية	زيادة في التواصل	مراجعة
تطبيق	زيادة إنتاج.	تقنيات بيع وطرائقه
تطبيق مهارات جديدة وموجودة	فهم متزايد	جدولة
ترتيب	البحث عن التعليم	تغذية راجعة
مساندة	تفسير	البحث عن المعلومة
حضور المقابلات وحلقات البحث	التفحص	البحث عن المداخيل
دراسات سيرة	تعلم مهارات جديدة	بيع مواد ذات علاقة
ردود فعل الزبون	القيام بإضافات	التصنيف
التركيز	إجراء تصحيح	دراسة التمارين
الاستشارة	تحقيق حد أقصى من الدقة	البحث / إجراء بحث
المراسلة	تحقيق حد أقصى من الفاعليَّة	استخدام مفكرة أو تقرير
رد فعل الزبون	المراقبة	من خلال التحليل
إنقاص الأخطاء	جلسات / واحد إك مجموعة/	التدريب
التوضيح	جلسات /واحد " واحد /	التجربة والخطأ
التطوير	تدريب حول العمل	التدريب
انضباط	التشغيل	استخدام تقنيات عرض
استغلال فعَّال للوقت	تنظيم المعلومات	استخدام قدرات تحفيزية
التجربة	التخطيط للإشتراك	استخدام مواد ضروريَّة
حلقة بحث	التمرين	زيارات
اتباع السياسات والاستراتيجيات	القراءة	الكتابة بالمشاركة مع زملاء العمل
تجميع المعلومات

هذه المقالة تنتمي إلى المجموعات: ICT

تنويه: يمنع نقل هذا المقال كما هو أو استخدامه في أي مكان آخر تحت طائلة المساءلة القانونية، ويمكن استخدام فقرات أو أجزاء منه بعد الحصول على موافقة رسمية من إدارة موقع موسوعة التعليم والتدريب

كيف نكتب هدفاً تعليمياً

رابط المقال

رابط المقال

أضف تعليقاً